Innføring i Grunnleggende Prinsipper ved Interaksjon med Fysmatere - Del 2

Etter å ha fått på plass definisjonene i Del 1 kan vi nå gå over til å se mer på personen som gjømmer seg bak fysmateren. For det er faktisk en person der. Bak alle formlene og talla er det et menneske ikke så ulikt alle andre (jeg veit det høres utrulig ut, men det er faktisk sant). Og hva er det som kjennetegner folk flest? Veit du ikke sier du? Da kan jeg avsløre en stor hemmelighet. Folk er forskjellige, og det er også fysmatere.

Fordommene sier at fysmatere er asosiale, nerdete og skoleglade personer. Men jeg må nok "skuffe" dere med å si at så enkelt er det ikke. Det finnes både sosiale og mindre sosiale fysmatere, det finnes late og spreke, skoleglade og de med litt mindre motivasjon. Det går rett og slett ikke an å sette fysmatere i bås. Derfor kan jeg ikke med den serien her gi dere noe annet enn et innblikk i noen viktige kjennetegn og forskjeller som dere må ta hensyn til. For å virkelig forstå fysmatere må dere gå ut å snakke med dem. Det høres kanskje skummelt ut, men det er den eneste måten å lære og omgås med en fysmater på.  Som i de fleste andre ting er ikke teori nok, man må prøve det ut i praksis for å oppnå full forståelse (for enkelte fysmatere vil den setninga her bli sett på med et veldig mørkt blikk (mange fysmatere er nemlig redd for orda "anvendelse", "prakis" osv...); men den serien her er jo beregna på ikke-fysmatere, og dere er fornuftig nok til å vite at teori ikke er alt).

For å illustrere noen av disse forskjellene vil jeg ta for meg skoleinnsatsen til noen ulike grupper av fysmatere (hvis den fysmateren du snakker med er en abstrakt-matte-fysmater anbefales det ikke å bruke ordet "gruppe"; det kan føre til lange utlegginger om bijektive gruppehomomorfier, abstrakte sykliske ringer og andre sære (men spennende) ting).

Først har vi den overivrige fysmateren. Han/ho sitter i auditoriet minst ett kvarter før timen begynner med penna i hånda og arket foran seg. I det forelesninga starter kaster denne ivrige fysmateren seg over arket og skribler ned alt som dukker opp på tavla (pluss litt til). Når forelesninga er ferdig er det strake veien til lesesalen der han/ho sitter til første forelesning neste dag. 

Neste type fysmater er også interessert i studiet. Han/ho er bare ikke like ivrig etter å være på skolen. Denne fysmateren ligger gjerne i senga når første forelesning begynner. Når andre forelesning er i gang og slumrefunksjonen på vekkerklokka setter starter for tiende gang kan det hende at denne personen begynner å bevege seg. Det går imidlertid enda litt tid før denne fysmateren befinner seg på skolen (ofte et par uker). Og når han/ho først dukker opp er det bare for å forsvinne rett hjem så snart forelesninga er ferdig.

Disse to typene er imidlertid sjeldne. De fleste andre ligger på en kontinuerlig skala mellom disse to ytterpunkta (kan antakeligvis beskrives som ei Gauss-kurve). Så vidt jeg veit ligger alle fysmatere mine lesere fordelt i denne mellomgruppa (riktignok i ulike ender).

Ei gruppe som kan dukke opp som ei undergruppe (igjen et ord du ikke bør nevne til en abstrakt-matte-fysmater) under alle de tre tidligerenevnte gruppene er den kvinnelige fysmateren. Dette er en mye sjeldnere rase enn den mannlige og har noen særegenheter. I denne gruppa finner du for eksempel fysmatere som strikker i forelesninger og fysmatere som har mange fargeblyanter med seg på forelesning.

Jeg avlutter Del 2 med noen illustrasjoner som viser forskjeller i forelesningsnotatene til de gruppene som jeg har beskrivi:

Dagens bibelvers:

"Peter begynte da å tale, og han sa: Jeg skjønner i sannhet at Gud ikke gjør forskjell på folk, men blant hvert folk tar han imot dem som frykter ham og gjør rettferdighet." Apg 10,34-35